En mars 2020, le confinement de la population en raison de la pandémie de COVID-19 a engendré la fermeture des écoles pendant plusieurs semaines. Quoique nécessaire pour des raisons de santé publique, cette situation a généré de grands défis. Dans les écoles qui accueillent un grand nombre d’élèves immigrant·es, les agent·es école-famille-communauté ont dû faire preuve de créativité et de résilience afin de demeurer en contact avec des familles immigrantes ayant différents besoins de base (nourriture, logement) ou scolaires (matériel, maintien du contact entre la famille et l’école).
Ainsi, dans le cadre d’un projet de recherche mené par Geneviève Audet, nous avons souhaité donner la parole à ces agent·es afin de valoriser leurs pratiques et de mettre en lumière le contexte dans lequel ils travaillent au quotidien ainsi que les ajustements qu’ils ont eu à faire pour intervenir en contexte de pandémie. Ce recueil présente 12 récits de pratique d’intervenant·es qui oeuvrent auprès de familles immigrantes et qui expliquent comment ils et elles ont réussi à Tisser des liens avec elles malgré le confinement qui a entraîné la fermeture des écoles québécoises pendant plusieurs mois.
Bonne lecture !
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